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教育研究所

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專任教師

  • 名稱
    張學善
    Chang, Hsueh-shan
  • 連絡電話
    17602
  • 信箱
  • 個人著作參考網址
  • 最高學歷
    國立彰化師範大學諮商輔導博士
  • 研究專長
    學校輔導工作,高危險群學生輔導,正向心理學, 班級經營, 研究法...
年度 參考文獻格式
2015 張學善(2015)。靜宜大學師生關係與師生互動之現況分析及其關係探究。人文社會學報,第9卷,第2期,頁397-414 [THCI]。
2015 李惠嵐;張學善(2015)。國中學生生活適應與快樂感之相關研究--以嘉義縣立國中為例。僑光學報,第0卷,第38期,頁95-103 [THCI]。
2013 張學善(2013)。師生衝突之探討及其相關研究。靜宜大學教育實習輔導通訊,第0卷,第15期,頁3-7 [其它]。
2012 張學善(2012)。快樂的意義及其內涵探究。靜宜大學實習輔導通訊,第0卷,第13期,頁1-6 [其它]。
2011 張學善(2011)。人際心理治療在大學生憂鬱情緒上的應用。輔導季刊,第47卷,第3期,頁36-45 [其它]。
2010 張學善*, 陳凱婷(2010)。兒童憂鬱症之輔導策略與案例分析。靜宜人文社會學報,第4卷,第1期,頁135-152 [THCI]。
2010 張學善,蔡馨慧*(2010)。情緒勞務負荷、情緒智力與工作滿意度之相關性研究--以台中縣(市)幼兒園所教師為例。靜宜人文社會學報,第4卷,第2期,頁39-88 [THCI]。
2010 張學善*,林旻良,葉淑文(2010)。大學生情緒智慧、人際關係與自我概念之關係探究。輔導與諮商學報,第32卷,第2期,頁1-25 [其它]。
2010 張學善(2010)。教師情緒勞務及其相關因素探討。靜宜大學實習輔導通訊,第0卷,第9期,頁8-12 [其它]。
2009 張學善(2009)。大學生拖延習性探討及其輔導策略。靜宜人文社會學報,第3卷,第2期,頁175-190 [其它]。
2009 張學善*,陳凱婷,林信宏(2009)。高危險群學生處遇方案之規劃與實施成效評估研究—以中部某大學大一新生憂鬱傾向學生為例。朝陽人文社會學刊,第7卷,第2期,頁41-88 [其它]。
2009 張學善(2009)。不管幾歲都要有改變的勇氣。靜宜學訊,第0卷,第6期,頁6-7 [其它]。
2009 張學善(2009)。班級經營評鑑的省思。學生事務季刊,第0卷,第0期,頁0-0 [其它]。
2009 張學善(2009)。幽默在班級經營的應用。教師之友,第50卷,第4期,頁30-37 [其它]。
2009 張學善(2009)。高創意的班級經營。學生事務季刊,第48卷,第2期,頁0-0 [其它]。
2008 張學善(2008)。國小實習教師情緒管理之分析研究。通觀洞識學報,第0卷,第9期,頁59-73 [其它]。
2008 張學善(2008)。國小實習教師情緒管理初探。靜宜大學實習輔導通訊,第0卷,第6期,頁1-5 [其它]。
2007 張學善(2007)。國小兒童情緒智慧之探討。諮商與輔導,第0卷,第253期,頁39-45 [其它]。
2007 張學善(2007)。影響新台灣之子學校適應之因素探討。靜宜大學師資培育中心實習輔導通訊,第0卷,第4期,頁1-4 [其它]。
2006 張學善(2006)。國小實習教師實習需求之初探研究。通觀洞識學報,第0卷,第6期,頁1-14 [其它]。
2006 張學善(2006)。影響教師情緒智慧之相關因素探討。靜宜大學師資培育中心實習輔導通訊,第0卷,第2期,頁1-5 [其它]。
2005 張學善, 鄭青青, 林宛瑩(2005)。國小實習教師實習需求與需求滿足之調查研究。國教學報,第0卷,第17期,頁179-210 [其它]。
2005 張學善、呂姿瑩(2005)。國小教師職業倦怠與情緒智慧之相關研究。國民教育研究集刊,第0卷,第14期,頁27-44 [其它]。
2005 張學善(2005)。師生衝突及其輔導策略。靜宜大學師資培育中心實習輔導通訊,第0卷,第1期,頁1-5 [其它]。
2004 張學善(2004)。親師合作在九年一貫下之角色與實施原則。國教世紀,第0卷,第212期,頁97-104 [其它]。
2004 張學善(2004)。情緒管理課程對提昇教育學程學生情緒智慧之成效研究。彰化師大輔導學報,第26卷,第2期,頁37-56 [其它]。
2003 張學善,何雪鳳,賴佳菁(2003)。靜宜大學學生憂鬱情緒之調查研究。靜宜人文學報,第15卷,第2期,頁243-278 [其它]。
2003 張學善(2003)。從網路一夜情看青少年情愛價值觀。學生輔導,第0卷,第89期,頁54-63 [其它]。
2003 張學善(2003)。從後現代思維談E世代青少年異性交往價值觀的輔導。學生輔導,第0卷,第89期,頁8-19 [其它]。
2003 張學善(2003)。教師情緒智慧初探。台灣人文生態研究,第5卷,第2期,頁47-62 [其它]。
2003 張學善(2003)。認知治療在憂鬱個案上的應用。國教天地,第0卷,第153期,頁106-113 [其它]。
2003 張學善(2003)。作一個高EQ的教師。地方教育輔導通訊,第0卷,第7期,頁0-0 [其它]。
2001 張學善(2001)。親師合作的內涵及其相關因素探討。國教天地,第0卷,第146期,頁49-54 [其它]。
2001 張學善(2001)。九年一貫精神的班級經營之道。國教世紀,第0卷,第197期,頁53-58 [其它]。
2000 張學善(2000)。認識災後心理-談憂鬱情緒及其輔導策略。靜宜大學通識教育中心新聞深度分析簡訊,第0卷,第75期,頁0-0 [其它]。
1999 張學善(1999)。諮商員反移情之分析研究。彰師輔導學報,第0卷,第20期,頁1-27 [其它]。
1998 張學善(1998)。影響反移情的因素探討。輔導季刊,第34卷,第2期,頁15-22 [其它]。
1998 張學善(1998)。淺談諮商歷程研究。輔導季刊,第34卷,第1期,頁4-10 [其它]。
1997 張學善(1997)。諮商中的反移情。輔導季刊,第33卷,第4期,頁25-33 [其它]。
1997 張學善(1997)。團體中的情緒宣洩。輔導季刊,第33卷,第1期,頁32-38 [其它]。
1996 張學善(1996)。同性戀個案諮商的倫理課題。輔導季刊,第32卷,第3期,頁51-58 [其它]。
1992 張學善(1992)。影響諮商員口語反應模式的因素探討。測驗與輔導,第0卷,第111期,頁23-28 [其它]。
年度 參考文獻格式
2016 連建皓,張學善(201606~201606),以探索教育課程提升國小六年級學童自我概念與挫折容忍力之行動研究,靜宜大學教育研究所「活化教學」學術研討會論文集。
2016 余筱雯,張學善(201606~201606),不同背景變項之幼教老師其工作壓力差異性探討—以台中市為例,第34屆課程與教學論壇「偏鄉教育發展與創新」學術研討會論文集(頁56~63)。
2015 洪幼玲、張學善(20150606~20150606),薩提爾模式應用於作文教學之歷程研究,靜宜大學教育研究所「活化教學」學術研討會論文集。
2013 吳桑源;張學善(20130608~20130608),教師堅毅性格及其相關因素探討,正向心理學與教育全國學術研討會論文集(頁43~62)。
2013 李惠嵐;張學善(20130608~20130608),國中生生活適應與快樂感之相關研究,「正向心理學與教育」學術研討會論文集。
2013 巫雪甄;張學善(20141216~20141216),「快樂學課程」對提昇國小六年級學童的快樂感之成效研究,「正向心理學與教育」學術研討會論文集(頁116~137)。
年度 書名
1995 憂鬱症
1995 考試焦慮
學期別 班級 科目代碼 科目名稱 修別 學分數
1082 教研碩專二 02658 獨立研究(二) 選修 3
1082 教研碩專一 06652 正向心理學專題研究 選修 3
1082 初教A 08833 教育議題專題 教選 2
1082 中教A 03911 輔導科/綜合活動領域輔導活動教學實習 教必 2
1082 初教B 04596 導師時間 必修 0
1082 教研碩專二 09750 期刊研讀與論文寫作 選修 3
學校名稱 論文名稱 學位
國立彰化師範大學諮商輔導博士 諮商員反移情之分析研究 博士論文
作者 文章名稱(篇名) 語言別 雜誌名稱 卷數 期數 輯數 頁次(起) 頁次(迄) 出版日期 作者種類 異動時間
張學善 伸出友誼雙手—人際關係的第一步 中文 班會教材集 0 0 0 0 0 2002 第一作者 2005/06/19
張學善 謝謝你曾經愛過我—談分手的藝術 中文 班會教材集 0 0 0 0 0 2002 第一作者 2005/06/19