專任教師
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名稱何曉琪
Ho, Hsiao Chi -
連絡電話17607
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信箱
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個人著作參考網址
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最高學歷國立中山大學 教育研究所 博士
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研究專長教育心理學、教育測驗與評量、想像力與創造力相關研究、課程設計與發展
年度 | 參考文獻格式 |
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2022 | Wang, Chia Chi, Ho, Hsiao Chi* , Cheng, Chih Ling(2022). Examining the Learning Progression of Undergraduate Students’ Scientific Imagination: A Measurement Perspective. Sage Open, Vol. 12, No. 4, p.p1-16 [SSCI]. |
2021 | 王佳琪, 何曉琪*(2021)。想像與現實的交織:設計領域想像-創造歷程之建構。教育科學研究期刊,第66卷,第4期,頁245-280 [TSSCI]。 |
2020 | 何曉琪(2020)。一門眾聲喧嘩的教育概論。報報全華創,第0卷,第0期,頁0-0 [其它]。 |
2020 | 何曉琪、鄭英耀、陳映孜(2020)。科學想像力歷程模式融入工教育課程之教學效果。靜宜人文社會學報,第14卷,第1期,頁109-134 [TCI-HSS]。 |
2017 | 陳映孜;何曉琪;劉昆夏;林煥祥;鄭英耀(2017)。從教師自編科學成就測驗之Rasch分析看教與學。教育科學研究期刊,第62卷,第3期,頁1-23 [TSSCI]。 |
2017 | 王佳琪;何曉琪;邱文彬;鄭英耀(2017)。科學想像力習進程之驗證:測量觀點。教育心理學報,第49卷,第1期,頁69-94 [TSSCI]。 |
2016 | 王佳琪;鄭英耀;何曉琪*(2016)。科學想像力圖形測驗之發展。教育科學研究期刊,第61卷,第4期,頁177-204 [TSSCI]。 |
2015 | Wang, C. C.; Ho, H. C.;Cheng, Y. Y.(2015). Building a learning progression for scientific imagination: A measurement approach. Thinking Skills and Creativity, Vol. 17, No. 0, p.p1-14 [SSCI]. |
2015 | 王佳琪;何曉琪;陳利銘;鄭英耀(2015)。教育心理學研究與發展趨勢。教育研究月刊,第252卷,第0期,頁80-96 [其它]。 |
2014 | 王佳琪;何曉琪;鄭英耀(2014)。科學創造性問題解決測驗之發展。測驗學刊,第61卷,第3期,頁337-360 [TSSCI]。 |
2014 | Wang, C. C.; Ho, H. C.; Wu, J. J.; Cheng, Y. Y.(2014). Development of the scientific imagination model: A concept-mapping perspective. Thinking Skills and Creativity, Vol. 13, No. 0, p.p106-119 [SSCI]. |
2014 | Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, C. L.; Cheng, Y. Y.(2014). Application of the Rasch Model to the Measurement of Creativity: The Creative Achievement Questionnaire. Creativity Research Journal, Vol. 26, No. 0, p.p62-71 [SSCI]. |
2013 | Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.(2013). Analysis of the Scientific Imagination Process. Thinking Skills and Creativity, Vol. 10, No. 0, p.p68-78 [SSCI]. |
2013 | Chen, L. M.; Cheng, W.; Ho, H. C.*(2013). Perceived severity of school bullying in elementary schools based on participants’ roles. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Vol. 35, No. 4, p.p484-496 [SSCI]. |
2011 | Cheng, Y. Y.; Chen, L. M.; Ho, H. C.;Cheng, C. L.(2011). Definitions of school bullying in Taiwan: A comparison of multiple perspectives. School Psychology International, Vol. 32, No. 0, p.p227-243 [SSCI]. |
2011 | 王佳琪;鄭英耀;劉昆夏;何曉琪(2011)。以Rasch分析檢驗「多向度幽默感量表」之信效度。測驗學刊,第58卷,第4期,頁691-713 [TSSCI]。 |

年度 | 參考文獻格式 |
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2021 | 蔡奕庭, 何曉琪*(20210522~20210522),遊戲教學對八年級生地理科 學習動機及成效之研究,2021自主學習的探究、實踐與反思學術研討會。 |
2021 | 李維娟, 何曉琪(20211113~20211113),漫聯奇妙教學對國小二年級學童繪畫動機及創意思考能力之研究,Engage!2021城市的記憶與技藝-復興與創新國際研討會。 |
2020 | Ho, H. C., Cheng, Y. Y., Chen, Y. T., & Liu, M. J.(20200417~20200421), The preliminary exploration on the effects of infusing scientific imagination process in engineering college, American Educational Research Association (AERA) 2020 Annual Meeting. |
2019 | Chen, Y. T., Ho, H. C., Cheng, Y. Y., Liu, M. J. (20190805~20190808), Implementing Digital Storytelling in an Elementary Science Imagination and Creativity Workshop, 2019 WERA Focal Meeting. |
2018 | Ho, Hsiao-Chi(20180803~20180805), Imagine the future inventors: Development of creative teaching model for engineering students in Taiwan, 2018 WERA World Congress: Cape Town. |
2017 | Ho, H. C.; Liu, Y. T.; Liu, M. J.; Chen, Y. T.; Cheng, Y. Y.(20171130~20171202), From Experience, Discovery to Reflection: The Effects of Scientific Activities on Female’s Scientific and Technological Talents Cultivation, WERA Focal Meeting & HKERA International Conference 2017. |
2017 | Cheng, Y. Y.; Yu, C. P.; Ho, H. C.; Chen, W. R.(20171130~20171202), The Teaching Effect of Integrating Scientific Imagination Process into Engineering Education Curriculums – Using “Creativity via Information Technology Applications” Course as an Example, WERA Focal Meeting & HKERA International Conference 2017. |
2017 | Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.; Chen, Y. T.; Liu, M. J.(20170629~20170701), Exploring scientific imagination in Taiwan: The aligning of model and teaching, the European Conference on Education. |
2016 | 陳映孜;王佳琪;何曉琪;鄭英耀(201611~201611),科學想像力融入國小自然科課程之教學成效,亞太教育研究學會暨台灣教育研究學會2016國際研討會(APERA-TERA2016)。 |
2016 | 鄭英耀,何曉琪,林淵淙,陳薇汝(201612~201612),工程教育課程融入科學想像力歷程模式之教學成效:以「能源管理與污染防制」課程為例,第32屆科學教育國際研討會。 |
2016 | Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.(20160724~20160729), The intersection between qualities valued and possessed of teacher scientific imagination: A measurement perspective, the 31th Congress of Psychology. |
2015 | Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.(201508~201508), Validation of the Scientific Imagination Test-Verbal, the Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS). |
2015 | Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Kuo, C. W.(201506~201506), Building a learning progression for scientific imagination: A measurement perspective, The International Conference on New Horizons in Education (INTE 2015). |
2014 | 12. Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, C. L.; Chiu, H. L.; Cheng, Y. Y.(201409~201409), Validation of the Verbal Test of Scientific Imagination, the European Conference on Educational Research 2014 (ECER 2014). |
2014 | Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, C. L.; Cheng, Y. Y.(201406~201406), Validation of Scientific Imagination Theoretical Model: A Rasch Measurement Approach., The Nordic Research Symposium on Science Education (NFSUN 2014). |
2013 | Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.; Cheng, C. L.(201307~201307), Validation of the Runco Ideational Behavior Scale: A Rasch measurement, the 13th European Congress of Psychology (ECP 2013). |
2012 | Ho, H. C.; Wang, C.C.; Cheng, C. L.; Cheng, Y. Y.(201212~201212), Development of the Teacher Scientific Imagination Scale: A Rasch measurement perspective, the AARE-APERA 2012. |
2012 | Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, C. L; Cheng, Y. Y.(201204~201204), Validation of Creative Achievement Questionnaire: Through a Rasch perspective, 2012 AERA Annual Meeting. |
2011 | Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Wang, C. C.(201107~201107), Analysis of scientific imagination process, the 12th European Congress of Psychology (ECP 2011). |
2010 | Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Wang, C. C.(201007~201007), A Rasch analysis of Taiwan undergraduate students’ learning strategies, the 14th World Conference in Education of the World Council for Curriculum and Instruction. |
2009 | Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Wang, C. C.; Chen, Y. L.(200907~200907), Development and validation of Learning Attitude Scale, Pacific Rim Objective Measurement Symposium 2009. |

年度 | 書名 |
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2019 | 華人創造力理論與實務尋找科學想像力的聖杯 |

年度 | 活動名稱 | 主題/發表題目 | 活動期間 |
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2022 | 中等教育季刊 | 論文審查 | 2022-2022 |
2022 | 台灣藝術管理暨教育學會 | 理事 | 2022- |
2022 | 數位學伴期中交流會 | 演講者 | 2022-2022 |
2022 | 質性研究:那些我參與的故事 | 演講者 | 2022-2022 |
2022 | 十二年國民基本教育課程綱要總綱解析 | 演講者 | 2022-2022 |
2022 | 遇見創造力 | 演講者 | 2022-2022 |
2022 | 課程設計與發展-統整與解析 | 演講者 | 2022-2022 |
2021 | 教育部數位學伴計畫-職前訓練『大學教了沒』 | 演講者 | 2021-2021 |
2021 | 2021自主學習的探究、實踐與反思學術研討會 | 主題論壇II:「啟動創新:探究與實踐 」主持人 | 2021-2021 |
2021 | Creativity Research Journal | 論文審查 | 2021-2021 |
2020 | 質性資料分析實作 | 演講者 | 2020-2020 |
2020 | 創意思考與實務 | 演講者 | 2020-2020 |
2020 | 創意思考與教學策略 | 演講者 | 2020-2020 |
2020 | 高雄市立文府國民中學學生家長會 | 顧問 | 2020- |
2020 | 大葉大學2020第11屆教育學術研討會 | 評論人 | 2020-2020 |
2020 | 創意教學二三事 | 演講人 | 2020-2020 |
2020 | 創意教學二三事 | 演講人 | 2020-2020 |
2020 | 臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫期中工作坊 | 工作坊講師 | 2020-2020 |
2020 | International Journal of Educational Methodology | 論文審查 | 2020- |
2020 | 課程設計與發展的想像 | 演講人 | 2020-2020 |
2020 | 科學想像力歷程模式融入課程教學效果工作坊 | 演講人 | 2020-2020 |
2019 | World Education Research Association (WERA) Focal Meeting | 論文審查 | 2019- |
2019 | 跨領域課程成果實務分享教師工作坊 | 演講人 | 2019-2019 |
2019 | 創意想像教學模式之應用 | 演講人 | 2019-2019 |
2019 | 2019跨領域素養導向課程模組教材暨演示比賽 | 評審 | 2019-2019 |
2019 | 素養導向教學實踐:創意想像教學模式之應用 | 演講人 | 2019-2019 |
2019 | 創新的擴散:從教育創新到社會創新 | 論壇主持人、評論人 | 2019-2019 |
2019 | 素養導向教學實踐:創意想像教學模式之應用 | 演講人 | 2019-2019 |
2019 | 2019新課綱師生培力學術研討會 | 主持人、評論人 | 2019-2019 |
2018 | 素養導向創意教學實務 | 演講人 | 2018-2018 |
2018 | 質性研究法:觀察與訪談 | 演講人 | 2018-2018 |
2018 | 全球華人創造力學會專書論壇『Book-ing your creativity』 | 與談人 | 2018-2018 |
2018 | 圖書資料蒐集及學術倫理議題 | 演講人 | 2018-2018 |
2018 | 十二年基本國民教育課程綱要導讀 | 演講人 | 2018-2018 |
2018 | 史懷哲營隊-我是小小發明家 | 演講人 | 2018-2018 |
2018 | 尋找科學想像力的聖杯 | 演講人 | 2018-2018 |
2018 | 「十二年國教暨108課綱」學術研討會 | 評論人 | 2018-2018 |
2018 | 全球華人創造力學會 | 秘書長 | 2018- |
2018 | the ERAS-APERA International Conference 2018 | 審查委員 | 2018- |
2017 | Hong Kong Educational Research Association (HKERA) International Conference 2017 | 審查委員 | 2017-2017 |
2017 | 臺灣教育研究學會2017學術研討會論文 | 審查委員 | 2017-2017 |
2017 | the Doctoral and Early Career Network, World Education Research Association (WERA) | Representative | 2017- |
2016 | 全球華人創造力學會 | 理事 | 2016-2017 |
2012 | 美國教育研究學會(AERA)2015年會 | 審查委員 | 2012-2012 |

年度 | 計畫名稱 | 主持人 | 計畫期間 | 共同主持人 |
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2023 | 成就自我實現的創意教師:同理心、韌性、創意行為、自我實現之關聯研究 | 何曉琪 | 2022-2023 | |
2023 | 「111-112年雙語數位學伴計畫」夥伴大學 | 何曉琪 | 2022-2023 | 劉國有 |
2023 | 科學想像力融入國小課程之發展與教學效果:專家教師與生手教師的互動觀點 | 何曉琪 | 2021-2023 | |
2021 | 問題導向學習在教育思潮與實際課程之實踐 | 何曉琪 | 2020-2021 | |
2019 | 籌組師培教授社群及辦理師資生工作坊計畫 | 何曉琪 | 2018-2019 | 呂文惠,鄭瑞娟,孫台鼎 |
2019 | 師資培育專題創新課程模組 | 何曉琪 | 2018-2019 |

學期別 | 班級 | 科目代碼 | 科目名稱 | 修別 | 學分數 |
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1112 | 教研碩專二 | 06311 | 期刊書報討論 | 選修 | 3 |
1112 | 初教A | 02604 | 課程設計與發展 | 教必 | 2 |
1112 | 初教A | 10668 | 教育思潮與教育實際 | 教必 | 2 |
1112 | 教研碩二 | 02658 | 獨立研究(二) | 選修 | 3 |
1112 | 初教A | 04596 | 導師時間 | 必修 | 0 |
1112 | 初教A | 08832 | 學習評量 | 教必 | 2 |
1112 | 教研碩專一 | 10281 | 創意思考與教學專題研究 | 選修 | 3 |

異動時間 | 交流活動名稱 | 交流方式 | 到訪機構名稱 | 外國學者姓名 | 所屬學術單位 | 從事事項 | 開始日期 | 結束日期 | 獲獎地區別 | 地點或洲別 | 國家 |
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Feb 24 2018 1:46PM | 科技部補助赴國外從事博士後研究 | 出國進行博士後研究 | University of California, Los Angele | 2015 | 2016 | 國外 | 北美洲 | 美國 |