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教育研究所

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特聘教授
專任教師
兼任教師
職員

專任教師

  • 名稱
    何曉琪
    Ho, Hsiao Chi
  • 連絡電話
    17607
  • 信箱
    hohc0709@pu.edu.tw
  • 個人著作參考網址
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  • 最高學歷
    國立中山大學 教育研究所 博士
  • 研究專長
    教育心理學、教育測驗與評量、想像力與創造力相關研究、課程設計與發展
年度 參考文獻格式
2022 Wang, Chia Chi, Ho, Hsiao Chi* , Cheng, Chih Ling(2022). Examining the Learning Progression of Undergraduate Students’ Scientific Imagination: A Measurement Perspective. Sage Open, Vol. 12, No. 4, p.p1-16 [SSCI].
2021 王佳琪, 何曉琪*(2021)。想像與現實的交織：設計領域想像-創造歷程之建構。教育科學研究期刊，第66卷，第4期，頁245-280 [TSSCI]。
2020 何曉琪、鄭英耀、陳映孜(2020)。科學想像力歷程模式融入工教育課程之教學效果。靜宜人文社會學報，第14卷，第1期，頁109-134 [TCI-HSS]。
2017 陳映孜;何曉琪;劉昆夏;林煥祥;鄭英耀(2017)。從教師自編科學成就測驗之Rasch分析看教與學。教育科學研究期刊，第62卷，第3期，頁1-23 [TSSCI]。
2017 王佳琪;何曉琪;邱文彬;鄭英耀(2017)。科學想像力習進程之驗證：測量觀點。教育心理學報，第49卷，第1期，頁69-94 [TSSCI]。
2016 王佳琪;鄭英耀;何曉琪*(2016)。科學想像力圖形測驗之發展。教育科學研究期刊，第61卷，第4期，頁177-204 [TSSCI]。
2015 Wang, C. C.; Ho, H. C.;Cheng, Y. Y.(2015). Building a learning progression for scientific imagination: A measurement approach. Thinking Skills and Creativity, Vol. 17, No. 0, p.p1-14 [SSCI].
2015 王佳琪;何曉琪;陳利銘;鄭英耀(2015)。教育心理學研究與發展趨勢。教育研究月刊，第252卷，第0期，頁80-96 [其它]。
2014 王佳琪;何曉琪;鄭英耀(2014)。科學創造性問題解決測驗之發展。測驗學刊，第61卷，第3期，頁337-360 [TSSCI]。
2014 Wang, C. C.; Ho, H. C.; Wu, J. J.; Cheng, Y. Y.(2014). Development of the scientific imagination model: A concept-mapping perspective. Thinking Skills and Creativity, Vol. 13, No. 0, p.p106-119 [SSCI].
2014 Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, C. L.; Cheng, Y. Y.(2014). Application of the Rasch Model to the Measurement of Creativity: The Creative Achievement Questionnaire. Creativity Research Journal, Vol. 26, No. 0, p.p62-71 [SSCI].
2013 Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.(2013). Analysis of the Scientific Imagination Process. Thinking Skills and Creativity, Vol. 10, No. 0, p.p68-78 [SSCI].
2013 Chen, L. M.; Cheng, W.; Ho, H. C.*(2013). Perceived severity of school bullying in elementary schools based on participants’ roles. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Vol. 35, No. 4, p.p484-496 [SSCI].
2011 Cheng, Y. Y.; Chen, L. M.; Ho, H. C.;Cheng, C. L.(2011). Definitions of school bullying in Taiwan: A comparison of multiple perspectives. School Psychology International, Vol. 32, No. 0, p.p227-243 [SSCI].
2011 王佳琪;鄭英耀;劉昆夏;何曉琪(2011)。以Rasch分析檢驗「多向度幽默感量表」之信效度。測驗學刊，第58卷，第4期，頁691-713 [TSSCI]。
年度 參考文獻格式
2021 蔡奕庭, 何曉琪*(20210522~20210522)，遊戲教學對八年級生地理科 學習動機及成效之研究，2021自主學習的探究、實踐與反思學術研討會。
2021 李維娟, 何曉琪(20211113~20211113)，漫聯奇妙教學對國小二年級學童繪畫動機及創意思考能力之研究，Engage!2021城市的記憶與技藝-復興與創新國際研討會。
2020 Ho, H. C., Cheng, Y. Y., Chen, Y. T., & Liu, M. J.(20200417~20200421), The preliminary exploration on the effects of infusing scientific imagination process in engineering college, American Educational Research Association (AERA) 2020 Annual Meeting.
2019 Chen, Y. T., Ho, H. C., Cheng, Y. Y., Liu, M. J. (20190805~20190808), Implementing Digital Storytelling in an Elementary Science Imagination and Creativity Workshop, 2019 WERA Focal Meeting.
2018 Ho, Hsiao-Chi(20180803~20180805), Imagine the future inventors: Development of creative teaching model for engineering students in Taiwan, 2018 WERA World Congress: Cape Town.
2017 Ho, H. C.; Liu, Y. T.; Liu, M. J.; Chen, Y. T.; Cheng, Y. Y.(20171130~20171202), From Experience, Discovery to Reflection: The Effects of Scientific Activities on Female’s Scientific and Technological Talents Cultivation, WERA Focal Meeting & HKERA International Conference 2017.
2017 Cheng, Y. Y.; Yu, C. P.; Ho, H. C.; Chen, W. R.(20171130~20171202), The Teaching Effect of Integrating Scientific Imagination Process into Engineering Education Curriculums – Using “Creativity via Information Technology Applications” Course as an Example, WERA Focal Meeting & HKERA International Conference 2017.
2017 Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.; Chen, Y. T.; Liu, M. J.(20170629~20170701), Exploring scientific imagination in Taiwan: The aligning of model and teaching, the European Conference on Education.
2016 陳映孜;王佳琪;何曉琪;鄭英耀(201611~201611)，科學想像力融入國小自然科課程之教學成效，亞太教育研究學會暨台灣教育研究學會2016國際研討會（APERA-TERA2016）。
2016 鄭英耀,何曉琪,林淵淙,陳薇汝(201612~201612)，工程教育課程融入科學想像力歷程模式之教學成效：以「能源管理與污染防制」課程為例，第32屆科學教育國際研討會。
2016 Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.(20160724~20160729), The intersection between qualities valued and possessed of teacher scientific imagination: A measurement perspective, the 31th Congress of Psychology.
2015 Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.(201508~201508), Validation of the Scientific Imagination Test-Verbal, the Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS).
2015 Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Kuo, C. W.(201506~201506), Building a learning progression for scientific imagination: A measurement perspective, The International Conference on New Horizons in Education (INTE 2015).
2014 12. Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, C. L.; Chiu, H. L.; Cheng, Y. Y.(201409~201409), Validation of the Verbal Test of Scientific Imagination, the European Conference on Educational Research 2014 (ECER 2014).
2014 Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, C. L.; Cheng, Y. Y.(201406~201406), Validation of Scientific Imagination Theoretical Model: A Rasch Measurement Approach., The Nordic Research Symposium on Science Education (NFSUN 2014).
2013 Ho, H. C.; Wang, C. C.; Cheng, Y. Y.; Cheng, C. L.(201307~201307), Validation of the Runco Ideational Behavior Scale: A Rasch measurement, the 13th European Congress of Psychology (ECP 2013).
2012 Ho, H. C.; Wang, C.C.; Cheng, C. L.; Cheng, Y. Y.(201212~201212), Development of the Teacher Scientific Imagination Scale: A Rasch measurement perspective, the AARE-APERA 2012.
2012 Wang, C. C.; Ho, H. C.; Cheng, C. L; Cheng, Y. Y.(201204~201204), Validation of Creative Achievement Questionnaire: Through a Rasch perspective, 2012 AERA Annual Meeting.
2011 Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Wang, C. C.(201107~201107), Analysis of scientific imagination process, the 12th European Congress of Psychology (ECP 2011).
2010 Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Wang, C. C.(201007~201007), A Rasch analysis of Taiwan undergraduate students’ learning strategies, the 14th World Conference in Education of the World Council for Curriculum and Instruction.
2009 Ho, H. C.; Cheng, Y. Y.; Wang, C. C.; Chen, Y. L.(200907~200907), Development and validation of Learning Attitude Scale, Pacific Rim Objective Measurement Symposium 2009.
年度 書名
2019 華人創造力理論與實務尋找科學想像力的聖杯
年度 活動名稱 主題/發表題目 活動期間
2023 素養導向教學設計引導與實作 演講者 2023-2023
2022 中等教育季刊 論文審查 2022-2022
2022 台灣藝術管理暨教育學會 理事 2022-
2022 數位學伴期中交流會 演講者 2022-2022
2022 質性研究：那些我參與的故事 演講者 2022-2022
2022 十二年國民基本教育課程綱要總綱解析 演講者 2022-2022
2022 遇見創造力 演講者 2022-2022
2022 課程設計與發展-統整與解析 演講者 2022-2022
2021 教育部數位學伴計畫-職前訓練『大學教了沒』 演講者 2021-2021
2021 2021自主學習的探究、實踐與反思學術研討會 主題論壇II：「啟動創新：探究與實踐 」主持人 2021-2021
2021 Creativity Research Journal 論文審查 2021-2021
2020 質性資料分析實作 演講者 2020-2020
2020 創意思考與實務 演講者 2020-2020
2020 創意思考與教學策略 演講者 2020-2020
2020 高雄市立文府國民中學學生家長會 顧問 2020-
2020 大葉大學2020第11屆教育學術研討會 評論人 2020-2020
2020 創意教學二三事 演講人 2020-2020
2020 創意教學二三事 演講人 2020-2020
2020 臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫期中工作坊 工作坊講師 2020-2020
2020 International Journal of Educational Methodology 論文審查 2020-
2020 課程設計與發展的想像 演講人 2020-2020
2020 科學想像力歷程模式融入課程教學效果工作坊 演講人 2020-2020
2019 World Education Research Association (WERA) Focal Meeting 論文審查 2019-
2019 跨領域課程成果實務分享教師工作坊 演講人 2019-2019
2019 創意想像教學模式之應用 演講人 2019-2019
2019 2019跨領域素養導向課程模組教材暨演示比賽 評審 2019-2019
2019 素養導向教學實踐：創意想像教學模式之應用 演講人 2019-2019
2019 創新的擴散：從教育創新到社會創新 論壇主持人、評論人 2019-2019
2019 素養導向教學實踐：創意想像教學模式之應用 演講人 2019-2019
2019 2019新課綱師生培力學術研討會 主持人、評論人 2019-2019
2018 素養導向創意教學實務 演講人 2018-2018
2018 質性研究法：觀察與訪談 演講人 2018-2018
2018 全球華人創造力學會專書論壇『Book-ing your creativity』 與談人 2018-2018
2018 圖書資料蒐集及學術倫理議題 演講人 2018-2018
2018 十二年基本國民教育課程綱要導讀 演講人 2018-2018
2018 史懷哲營隊-我是小小發明家 演講人 2018-2018
2018 尋找科學想像力的聖杯 演講人 2018-2018
2018 「十二年國教暨108課綱」學術研討會 評論人 2018-2018
2018 全球華人創造力學會 秘書長 2018-
2018 the ERAS-APERA International Conference 2018 審查委員 2018-
2017 Hong Kong Educational Research Association (HKERA) International Conference 2017 審查委員 2017-2017
2017 臺灣教育研究學會2017學術研討會論文 審查委員 2017-2017
2017 the Doctoral and Early Career Network, World Education Research Association (WERA) Representative 2017-
2016 全球華人創造力學會 理事 2016-2017
2012 美國教育研究學會（AERA）2015年會 審查委員 2012-2012
年度 計畫名稱 主持人 計畫期間 共同主持人
2024 成就自我實現的創意教師：同理心、韌性、創意行為、自我實現之關聯研究 何曉琪 2022-2024
2023 「111-112年雙語數位學伴計畫」夥伴大學 何曉琪 2022-2023 劉國有
2023 科學想像力融入國小課程之發展與教學效果：專家教師與生手教師的互動觀點 何曉琪 2021-2023
2021 問題導向學習在教育思潮與實際課程之實踐 何曉琪 2020-2021
2019 籌組師培教授社群及辦理師資生工作坊計畫 何曉琪 2018-2019 呂文惠,鄭瑞娟,孫台鼎
2019 師資培育專題創新課程模組 何曉琪 2018-2019
學期別 班級 科目代碼 科目名稱 修別 學分數
1121 教研碩一 05192 教育研究法 必修 3
1121 初教A 10668 教育思潮與教育實際 教必 2
1121 中教A 02604 課程設計與發展 教必 2
1121 中教A 08832 學習評量 教必 2
1121 教研碩一 05193 教育學專題討論(一) 必修 1
1121 教研碩專一 05193 教育學專題討論(一) 必修 1
1121 教研碩專二 02657 獨立研究(一) 選修 3
1121 教習A 01902 教育實習 必修 0
學校名稱 論文名稱 學位
國立中山大學 教育研究所 博士 科學想像力理論模式之驗證 博士論文
異動時間 交流活動名稱 交流方式 到訪機構名稱 外國學者姓名 所屬學術單位 從事事項 開始日期 結束日期 獲獎地區別 地點或洲別 國家
Feb 24 2018 1:46PM 科技部補助赴國外從事博士後研究 出國進行博士後研究 University of California, Los Angele 2015 2016 國外 北美洲 美國